为进一步调动学院科研氛围，促进教师之间的深度交流与跨团队合作，2026年6月10日下午，“研享·合以致远”学术沙龙第一期在文科7号楼204室如期举行。本期沙龙由太阳成集团tyc234cc网站、新疆心智发展与学习科学重点实验室、自治区科普教育基地及新疆心理学会联合主办，学院科研与研究生副院长王雨晴主持，全院三十余位教师参加了本次活动。
活动伊始，王雨晴首先阐明了“研享·合以致远”学术沙龙的创办初衷。她指出，学院推出这一沙龙的核心理念是“研分享、促合作、以致远”——让每一位教师的研究成果、资源禀赋和发展需求被更多人看见、被更多人理解、被更多人链接。她强调，科研不应是孤岛，合作方能致远。依托每周三下午学院集中学习交流时间，学院将常态化推进这一活动，每期邀请一位或者两位导师组进行深度分享，旨在打破团队壁垒，搭建资源共享与协同创新的桥梁，最终提升学院整体科研水平与教师的职业幸福感。
买合甫来提·坎吉教授讲座照片
买合甫来提·坎吉教授在《深耕阅读障碍二十年——从行为实验到AI赋能》报告中，回顾了从目睹阅读障碍儿童被误解到确立研究初心的历程。她指出阅读障碍是需要科学干预的神经发育问题，并系统介绍了团队在理论（跨通道加工缺陷模型）、工具（诊断量表）与应用（多维协同干预方案）三方面的突破。团队正积极迈向“AI+教育”前沿，以国自然项目为例构建多模态智能筛查模型，强调“守正与出新”——坚守核心问题、保持方法论敏感。她还分享了共同大组会、资源共享等团队建设经验，并总结道：“守一域、敏于行、聚于人——坚持一个真问题必有回响，而团队才是最大的成果。”
陈珊珊教授讲座照片
陈珊珊教授在《生成式AI在教学和科研中的应用》报告中明确，AI应定位为协助型工作流助手而非写作机器，用户需清晰表达需求、添加限制条件，并严格进行事实核查与二次编辑，同时强调数据隐私、版权保护及保密原则。她系统梳理了DeepSeek（推理与代码）、豆包（中文创作）、通义千问（多模态）、Kimi（长文档处理）等工具的强项，并从教学（备课、互动、作业评价）和科研（选题、实验设计、代码修改、数据分析、图表生成）两个维度展示了应用场景，特别提醒使用AI生成论文内容时须按期刊或单位要求标识声明，避免学术不端风险。
两位教授的分享内容展现出鲜明的交叉潜力——买合甫来提·坎吉在阅读障碍领域二十年积累的行为、脑电与眼动数据，与陈珊珊介绍的生成式AI辅助诊断、个性化干预及虚拟现实技术形成了天然对接。这种“数据+技术”的互补性，为后续跨团队合作埋下了种子，也让“研分享、促合作、以致远”的理念在实际交流中自然落地。
